记承天寺夜游教案

今天，我们就一起来学习一篇描绘月夜小景的散文记承天寺夜游板书课题作者 这样的导入自然流畅，激发了学生的求知欲，过渡到新课 二朗读课文，疏通文意 一多种方式读课文 1 听老师范读课文，注意字音停顿 2。

记承天寺夜游王君教学设计转 悟课 东坡教我教学法 很长一段时间，我都不敢在公开课中上记承天寺夜游 这个作者实在太好了，这个文本也实在太好了！好到你觉得无论如何上，都会唐突了内心的偶像 而对于苏轼的研。

师今天这节课就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和苏轼作一次心灵的交流吧今天我们共同学习苏轼的记承天寺夜游板书课题 记承天寺夜游二初读课文，整体感知 1生听读录音 要求听。

思路从和好友友谊之间的感慨开始展开记承天寺夜游苏轼会对明月或友人月凉如水，你可曾辗转反侧，只为寻得知己，在参差斑驳的竹影后，吟一曲斑斓东坡，我是愿称你若此的，不见君问青阁，黯然踱步，信手闲庭星色。

李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡伤己念友之情今天我们学习的记承天寺夜游在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏板。

可他善于解脱，与友人张怀民一起夜游承天寺承天寺的月色在他的笔下，显得澄清透明，如诗如画诗人陶醉于迷人的月色中，随缘自适，自我排解，自豪地说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”现在让我们与这位大诗人共同夜游。