爬山虎的脚教案

在常规课堂教学听课中，我进行了爬山虎的脚一课的教学课前我设计了以quot绘画quot为主的教学自控方式，想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚，了解学生对课文内容的理解情况，进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有。

如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置形状颜色时，便发挥了学生的特长动手画一画，起初大部分学生都画得不正确，没有弄清爬山虎脚的位置，当我放足时间让学生找到书本上有关的语句，朗读反复琢磨，寻找自己画上的不足这一设计。

爬山虎的脚一课的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的下面给大家整理了人教版四年级上册爬山虎的脚教学反思，欢迎阅读！ 爬山虎的脚教学反思1 爬山虎的脚是。

1默读第三自然段，思考爬山虎的脚长在什么地方它是什么样的2合作学习，回答问题观察实物画简笔画3品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触”提问启发爬山虎的脚究竟长得怎样呢如此细小柔弱的脚能爬墙吗。

一了解爬山虎是怎样爬的 1读第四自然段，看你知道了什么？爬山虎是怎样爬的2 爬山虎是怎样爬的，读有关句子课件出示爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲。

预设因为叶子靠爬山虎的脚才能够爬满墙我们通常会从远处先看到爬山虎的叶子，走近才能看清爬山虎的脚如没人回答则说我们在这画一个问号，先来看看爬虎山的脚那么，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 1大家仔细阅读写爬山虎脚样子的段。

1爬山虎的脚教案 教学准备1 学生准备水彩笔2爬山虎实物3爬山虎的脚图片教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚写。

1本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子 2你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？1观察细致。

爬山虎的脚一文是一篇科学知识类的文章，知识性教育性很强，如何引导孩子上好值得大家深思接下来我给大家整理了四年级爬山虎的脚教学反思精选10篇，仅供参考 四年级爬山虎的脚教学反思1 爬山虎的脚是一篇常识性课。