变阻器教案（初中物理九年级全册教案教学设计）

变阻器教学设计

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解变阻器的构造、在电路中https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html的符号，理解变阻器的工作原理。

（2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。

2、过程与方法https://www.shimengyuan.com/nianji/1539.html

（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。

（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。

　3、情感态度和价值观

激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。

【教学重难点】

重点：滑动变阻器的原理及使用。

难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。

【教学方法】

观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。

【教学用具】

自制多媒体课件、不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔（或铅笔芯）、金属夹、导线若干、实物投影仪、多媒体教学平台。

【教学过程】

一、创设问题的情境，引入新课

从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示）

二、新课教学www.renjiaoshe.com

1、探究滑动变阻器的工作原理

引出课题后，我采用分步引导学生自己设计电路图和连接实物图。

问题：自己动手设计电路图将台上的仪器连接起来（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。

下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。

　　发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。先请学生思考然后回答，最后老师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。

　　讨论滑动变阻器的构造,接着介绍滑动变阻器的结构示意图

　　3、介绍铭牌，引出注意事项：

　 （1）介绍铭牌含义

　 （2）注意事项

　　a、电路中的电流不能超过滑动变阻器通过的最大电流；

　　b、使用前应将电阻调到阻值最大端。

　　4、探究滑动变阻器正确使用规则

　　下面我们进行实验探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度。首先要告诉学生滑动变阻器应该串联在电路中(用多媒体课件投影)

　　（1）滑动变阻器有4个接线柱而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法。

　　(2)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的。

　　(3)滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？

　　(4)移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？

　　(5)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？

　　(6)要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？

　　(7)画出实验电路图。

　　学生分组讨论，设计实验电路图及实验步骤。最后把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影

　　（结论：使用方法是上、下各接入一个接线柱，串联在电路中。）（课件演示）

　　4、课堂小结：引导学生通过自己思考和讨论，归纳出本节课所学的内容。

　　5、完成课堂练习，老师巡视，给学生指导。

　　三、教学反思

　　1、本节课采用探究性教学与多媒体教学相结合的教学方法,调动了学生学习积极性，提高了学生的学习兴趣

　　2、本节课的教学充分体现了学生的主体地位，让学生带着问题去设计实验和探究，让学生模仿科学家的探究途径，体验人类认识自然的过程，激发了学生强烈的求知欲望，同时培养了学生的合作精神和科学素养。