苦难辉煌简介,溥仪在退位后都干了什么？

欢迎打开历史宝藏苦难辉煌简介，一起来读清代人物。（本文600字，阅读需3分。）

1912年，宣统皇帝溥仪退位。那么，退位过后这位末代皇帝都干了什么呢？

溥仪受到保护，并学习西方文化辛亥革命中，革命党与清室签订了条约，溥仪作为清朝最后一位皇帝的身家性命得到了保护，同样得到保护的还有溥仪的“家”——紫禁城。张勋复辟失败，相当于将溥仪玩弄了一把。到了1919年，溥仪聘请了英国人庄士敦入宫，那个时候溥仪已经14岁了。庄士敦的入宫意味着溥仪开始接受西方文化的熏陶。溥仪的生活方式不再像个皇帝，而是渐渐西化。戴上了近视眼镜（胡适说溥仪的眼睛比他还近视）；学会了骑自行车、穿上了西服，学会了打网球，更重要的是剪掉了辫子。

溥仪心中还是有着皇帝梦，后来当了日本人的走狗溥仪自己是知道当皇帝是有多爽的，加上当时宗社党人的影响，溥仪虽然有学习西方的举动但心中一直都有一个皇帝梦。1922年溥仪还娶了婉容为“皇后”。封文绣为“皇妃”。

庄士敦只教了溥仪四年，他们被冯玉祥赶出紫禁城后，溥仪得到了日本人的庇护，庄士敦不得不离开，同样离开溥仪的还有“皇妃”文绣。

九一八事变后，日本人开始侵华，数年间占领了东北全境，为了控制中国的东北，日本人将溥仪“请”到了长春，溥仪其实自己也愿意来。到了长春，溥仪当上了“满洲国”的皇帝，但一切实权还是掌握在日本人手中，溥仪只不过是日本人统治中国东北的“一条狗”罢了。之后的故事就是苏联进攻关东军时将溥仪抓住劳改了几年后交给了新中国，在新中国溥仪改造得比较成功，过上了正常人的生活，1967年10月17日因为尿毒症而死。

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我们现在还需要“苦难教育”吗？

任何一种单一的教育，其实都是一种很偏颇的教育。

什么赏识教育、快乐教育、成功教育、挫折教育等等，都不要单一的去实施。这就像你一生都在夸赞一个孩子，或者是一生都在贬低一个孩子，最终的教育结果可想而知。

所以要把多种教育结合起来，使孩子在生活中经历磨难，战胜挫折；在生活中体验快乐，走向成功；在激励中树立自信，迎来希望……

所谓的苦难教育，也就是挫折教育。适当的让学生认识到人生有阳光也有风雨，不全是坦途，这对丰富孩子的人生经历，培养孩子坚强的毅力是十分必要的。但是，绝不可将挫折教育单独使用，不然就会挫伤孩子的自信心，使孩子丧失前进的勇气和力量。所以一定要强调“适当”二字。

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