民族团结一家亲活动,疫情未落，组织教师入户家访可行吗？

我是aft秀民族团结一家亲活动，我来回答这个问题，这就要看具体情况具体分析。

一，存在，即合理就接受。二，存在不合理就要改变。

首先谈第一点存在即合理就接受。现在线上辍学情况特别严重，特别是农村一些家长是迫于生活压力急需挣钱，舍孩子求生计；另外一种情况就是学生的家庭贫困不具备线上听课的条件，也有极端事件发生。比较严重的是有的学生处于失联状态，这就需要入户家访。

这个家访不仅仅局限于老师，应该是所属村的干部，给予孩子各方面的关注和关怀，所以在疫情的下行期，老师在保证个人安全的情况下逆行而上，亲自了解一下学生家庭情况及学习生活很有必要，虽然这场战争不需要无谓的牺牲、廉价的哗众取宠，但是还需要发扬人道主义人文关怀，大灾有大爱，上不了前线，力所能及的献爱心还是必须的。

其次，存在不合理的就要改变，从其提供的信息推测，教师家访要纳入学校评比。这不排除是在完成上级任务的作秀。如果线上电话微信视频能完成的任务为什么非要老师出镜做噱头呢？更可笑的是还要和去防的学生家庭拍照“到此一游”，这种“摆谱”有必要吗？疫情之战，评价学校的安全防护是第一。还要把老师出镜率放在第一，如果整个辖区学校具备轰轰烈烈的搞家访的条件，为啥不直接开学呢？

再者，教育部门总喜欢整一些一厢情愿的事：家长学生社会乐于你这种善意的拜访吗？你的拜访给他们带来安全感吗？所以还是实事求是，踏踏实实做好本职工作。

我们学校是针对贫困生线上听课信息要求落实班主任到位，谁出问题追究谁的责任，针对全校线上学习，多次召开班级视频会议，把学生听课考勤学习状态及家校互动落实到位。

量化评比已经风靡整个教育行业了，动不动拿分说事。只“管”不教不育，上级部门对学校、学校对老师、老师对学生都是如此，已经见怪不怪了。

总之，期待教育行业少些形式，多些内容，少些量化，多谢大智慧的人文关怀，让教育返璞归真，让疫情这场战争结束的快点。