建党节的由来,如何提高初中历史课堂教学效果？

一、重视非智力因素在历史学习中作用。激发学习兴趣，让学生讲历史故事，办历史板报，选择联系生活密切的内容提供“历史上的今天”，比如建党节的由来：五四青年节来历，建党节建军节来历、一二九运动来历，南京大屠杀国家公祭日。电影电视与历史相关：雍正王朝、黑太阳731、开国大典等。

二、形成每课清晰的目标。把每课的教学内容基础知识设计成题，学生学习起来非常轻松就加深了记忆，获得了知识提炼能力锻炼。

三、单独抽问。效果显著优于集体回答，这是因为责任压力落实到个人，每个人都不敢打瞌睡并且还得专心致志。对于成功答题者立即予以表扬（欣赏的眼神也可以代替语言表扬）。

这样的做法，显著提高课堂效率。希望有帮助！

为什么很多人要抵制圣诞节？

昨天是平安夜，在一些地方又出现了人山人海的情况：

网友拍摄的平安夜

电视台也很应景的播放了一部与圣诞有关的电影：

与之相对应的是，一些人士对于这一景象表现出极大的忧虑，抵制声四起：

我好痛心

网络图片

其实我们都知道，中国本土宗教就是道教，佛教、基督教、伊斯兰教都是从国外传入。佛教、伊斯兰教在传播过程中虽然也出现过波折，但时至今日，争议声几乎全消。但基督教却并非这样，关于它的种种，仍然争论不断。为何会出现这种情况呢？小编认为是由于以下几点原因造成的：

首先，作为外来宗教，必然与本土文化产生摩擦。

以佛教为例，既有过辉煌，如云冈石窟、龙门石窟就是其见证，也有过低谷，以“三武灭佛”最为著名。一代文豪韩愈更是因上《谏迎佛骨》险些丧命。为何会有这么多激烈反对佛教的事情发生呢？在当时看来，因为佛教教义与占据社会主流的儒家伦理不合，与社会治理有冲突。最终的结果是什么呢？经过斗争，佛教融入中华文明当中，对于理学产生了直接的影响，对于我们日常生活产生了直接影响，例如生老病死、现身说法、醍醐灌顶等一系列词语就来自于佛教。

云冈石窟

因此，外来宗教能否在中国生根发芽，很重要的一点在于它能否与中国传统文化有机融合。基督教在这一点上，做的并不好。明朝虽然有利玛窦做的很成功，号称“西儒”，但其只是个案。那问题就来了：为何基督教做不好融合呢？

其次，作为强势宗教的基督教。

基督教传入中国时间虽长，但真正产生影响力却是1840年以后的事情了。这就决定其具备了一个很大的特质：没有任何必要与中国传统文化进行融合。理由就是我比你优秀，为何还要将就你呢？我就要传播原汁原味的基督教。导致的结果就是：基督教伴随着各种不平等条约，在中国大地传播！

最后，我们该以什么样的态度对待圣诞节。

中国传统节日很多，但简单说来，伦理性特色很强，娱乐性差一些。对于我们而言，西来的节日没有那么多严肃的内涵，就是一个放松自我的节日，该笑笑，该买买，那就够了。而且我们还对其进行了非常有中国特色的改造：12月24日，英文直译就是圣诞前夜，我们改成“平安夜”，寄托了我们的美好意愿；苹果成为“平安果”，也只有汉语才能做到！

原来我还有这功能，跳起来

所以大可不必对圣诞节如临大敌，这样做，显得我们失了自信。毕竟每年春节时，很多国外首脑也会发来祝贺，也没听说他们国家要怎么抵制春节！反而前一段时间，澳大利亚总理一句“澳大利亚人民站起来了”，惹来各方嘲笑！