该怎么引导孩子学英语,“怎样帮助孩子学好英语”？

三条途径，有力的出力，有钱的出钱该怎么引导孩子学英语。没钱没力的就自力更生，自己学习，学好了再辅导孩子，至少和孩子共同成长。

我说的有力的不是一个你的力气，而是指你自己会英语，能够辅导孩子。但如果你真有那个能力，你就不问这个问题了。

有钱自然好理解，但既然提出这样的问题，可能是钱也不太冲。如果真是这样，那就没得选择，只有第三条路。自己亲自操刀，把孩子的英语问题拿过来，自己解决。

如果这些都不想做，那就没办法了。这问题也就毫无意义。

如果真是像我说的这样，那就可以看看我的文章《自然外语学习法》。看看应该如何学外语，我的方法尤其适合自学。同时也可以看我的课程。家长和孩子一起学。看谁理解的好，学得快，有人比着学。商量着学，效果更好。我的课程从零基础讲起，多大孩子和成人都能学，从初级到高级，我都会讲。跟我我的课程学习，可以一直学到新概念英语第四册。如果孩子能在高考前把四册书学完。将来上大学四六级和考研不用再求人，不用再补课。我的方法就这么强大。因为已经被我的学生证明了。我的课程分别是《英语语音入门，自然拼读法》，《散木新概念英语课堂第一册上》，《散木新概念英语课堂第一册下》和《散木新概念英语课堂第二册上》。现在还在陆续更新课程。

点击下面的链接，进入我的主页就能看到我我的文章和课程。@散木17

怎样引导孩子自觉学习英语？

您好，我是一名老师又是一名宝妈，很高兴能回答你的问题！

您提出的问题与兴趣有关。从心理学上来说，兴趣就是“人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。” 据此，笔者认为，让孩子快乐地学习英语，就是要激发孩子英语学习的兴趣，最大限度满足孩子强烈的“四大”心理需求，只有在这种心理满足中，孩子才能体验到学习英语的快乐。

一、创造“视听”（Listen%20and%20See）的机会，满足孩子“听”英语的心理需求。

年龄在幼儿园或小学阶段的孩子，正处在视听觉敏感期，对语言特别敏感，易听易记易模仿，对语言的输入非常有利。家长要为孩子提供适合年龄段的英语音频、视频材料，英语童话故事，小动物世界、英语动漫、英语歌曲等，可以网上下载，也可选购。音频音质要好、视频画面要清晰，语音要纯正，音量（色度）适中。听看过之后，家长要与孩子做适度的交流，问一问孩子“你对听（看）的英语感兴趣吗？”“你听（看）到了谁的故事？”。如果孩子能用简单的英语单词或短句回答更好，回答后，家长要大胆鼓励，不得苛求发音标准和用词准确，要让孩子感到“视听”英语也是一种享受和快乐的事情。

二、创造“看读”(Look and Read)的机会，满足孩子“读”英语的心理需求。

到了较高的学段，如小学四、五年级，孩子积累了一定的词汇量，家长可以创造条件，让孩子进行简单的看读，可以买一些有声的英语动植物卡片或挂图，叫孩子识记；也可带孩子到动物园、植物园去，让孩子看看动植物名称的英语标牌；也可以购买一些英语版的纸质童话故事集、英语小画册等，让孩子自己选读。孩子读过、看过之后，家长有选择地就看读感受与孩子面对面进行口头交流，交流重点放在孩子是不是读了看了，大概知道看到和读到的内容。交流之后要做出积极评价，评价还是以鼓励为主，使孩子对看读英语始终保持浓厚的兴趣。

三．创造“说与表现”(Say and Express oneself)的机会，满足孩子“说”英语的心理需求。

“视听”和“看读”都是语言的输入，当学到一些英语词汇和句子时，孩子总是渴望把学到的英语“说”出来，表现自我，获得家长、客人、玩伴等赞许和肯定。为此，家长要为孩子创造“说”和“表现”的机会和条件，如教孩子用英语问候到访的客人；在玩伴面前讲一些简短的英语故事；用英语主动给外国小朋友打招呼等。这些活动既是培养孩子学习英语兴趣的过程，也是分享快乐、满足“表现欲”的过程。

四、创造“玩与做”（Play and Do）的机会，满足孩子“呈现”英语学习成果的心理需求。

小孩子最喜欢动手画画和制作小物品。家长可以引导孩子把“视听”“看读”的人物形象画出来，用英语标上名字或名称；可以让孩子用纸等折叠小汽车、房子、动物等，完成后，用彩笔标上英语名称；也可以领着孩子参加一些有益的社会实践活动，在边玩边做中学会使用英语。通过这些活动，展现了孩子的手工成果和学习英语的成绩，满足了孩子的“自我表现”欲望，使孩子保持持久的学习英语的兴趣，并不断强化快乐学习英语的心理预期和行为。

总之，只要有兴趣地学习英语，才能享受学习英语的快乐。坚持从“听、说、读、写、做”入手培养孩子学习英语的兴趣，一定会事半功倍，学有所获。