网课的心得体会（《我的网课教学心得》）

2020年是一个不平凡的一年，它以一场突如其来的疫情揭开了它的面纱，为了战胜新冠病毒，我们每一个人都加入到了这场战争之中。医生是最美的逆行者，与病毒正面交锋。作为教师的我们，虽然没有能力直面杀死病毒，但在做到不添乱同时，也要为我们的教育事业贡献力量，让知识在疫情期间依然能够传授。

为积极响应教育部颁发的停课不停学计划，我校与2月16、17日积极筹备网上教学准备计划，直至现在3月17日，已经整整线上上课1个月，在这一个月中，摸索、实践、总结、应用、补充大家一起商讨，现在线上教学已经越来越有经验和成果，我针对于我所教授的生物课程进行总结。

本学期讲授必修二 遗传与进化，开篇第一章就是高考生物的重难点，基因的分离与自由组合定律。基于线上教学的弊端，以及这节课的难易程度，我们决定将第一章知识推后，先将第二章的减数分裂与受精作用。这一节实质是很抽象的一节课，对于新授课我们可以借助电脑网上授课平台（腾讯会议、钉钉、微信、直播）共享课件，与学生一起上课交流，在教学过程中染色体的行为变化可以利用视频让学生更加生动的去理解，让抽象的问题具体化，这是线上教学可以体现的优势，同时可以开视频、同学生连麦进行沟通。对于学生可能存在不理解的地方可以借助手机进入腾讯会议开启视频进行线上视频讲解，（或者提前录制视频传至微信群里）从而解决了直播不能使用课件的问题。对于习题课，应该以学生讲解为主，老师处理学生不能理解的问题，从而达到了掌握学生学习的情况，对于上课回答问题不对的学生要找准他们的知识盲点，在课间或者课后单独线上提问。针对这节课，染色体的形态变化是这节课的重难点，可以让学生课下独自完成2N=6 的精原细胞的减数分裂过程，可以从学生的作业情况掌握学生的理解状态，从而一一突破。课后作业处理，借助微信每日交作业小程序，提前做好答题卡，程序将自动批判作业，统计分析作业情况，帮助教师更好的了解学生。最后，学生学习的好坏，我们依然需要用考试去检测，对于试题教师应提前准备好，最好将习题进行整合，尽可能防止学生利用搜题。

这是一场没有硝烟的战争，我们每一个人都是战士，我们要尽我们的职责在这场战争中赢得胜利，教师、家长和学生共同努力，让时间不白费，让汗水不白流。相对于前方的医护人员解放军战士，我们仅仅是消耗脑力让学生们获得知识，又有何难呢，加油中国，加油武汉，加油自己，还有我的学生。

来源： 赤峰市巴林右旗大板三中

编辑：宋明飞

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