拉链拉不上,怎样修要是裤子拉链拉不上了?

2022-02-06 09:06:54 百科大全 投稿:一盘搜百科
摘要1、先把拉链最上面的一颗大牙用钳子拨下来拉链拉不上,两边都要拨 。  2、再把拉链的锁头拉到最上面 然后把两边牙齿合并到一起。  3、再把拉链锁头套进去(有一定难度,因为金属拉链的径线比较粗,如果实在

  1、先把拉链最上面的一颗大牙用钳子拨下来拉链拉不上,两边都要拨 。  2、再把拉链的锁头拉到最上面 然后把两边牙齿合并到一起。  3、再把拉链锁头套进去(有一定难度,因为金属拉链的径线比较粗,如果实在套不进,就把径线上剪一个小口,记住,不要在装大牙的地方剪,应该靠最上面的地方剪,否则大牙就装不上去了)。  4、拉链锁头套进去后,把大牙装上就OK了。  5、开合不顺利时,如果用力拉动链头,会产生齿素咬合故障。此时用石腊或润滑喷雾涂于齿件表面和里面,然后移动拉头数次后就滑动轻松了。  6、如果实在不会的话:开合拉链时,有时链头咬住线段或布料而使拉头拉不动的情况下,如果强要拉动拉头,则会愈咬愈深,应该一方 面把拉头倒退,一方而把布料解开。完全咬进去时,不要用大力拉动拉头,请慢慢倒退拉头。还有在缝装拉链时,不要留有隐患。  7、拉链拉好后自己暴开,这种问题是因为拉头拉的太久,口径变大了,如想临时解决,就用钳子把拉头尾巴那里夹一下就好了,注意是尾部,但要注意不要太用力或夹偏,如想彻底解决就要把拉头换掉了。我去改衣服、改裤脚的地方修过,一是可以用钳子将拉链的头夹一下,让它紧一下;二是换一个拉链的头。有的修鞋的地方也会给修、换,但质量等可能不如修衣服的地方好

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拉链拉不下来了,怎么办?

  

1、找个白蜡,就是蜡烛也行,或者药丸的那个黄色的,白色的蜡也可以,涂在拉链的牙上。   

2、缝纫机的油,是比较透明、干净的,可以滴在拉链上,但是别那么多,否则会留下来。如果没有缝纫机油,可以凑合的使用花生油、菜油吧,而机油比较脏不建议。   

3、拉链不顺时,如果家里有懂的修修补补的人,可以在拉链下面那个的部位,用针线缝住一个风纪扣钩,这样可以钩住拉链顶端的方孔,让使拉链活动更加顺畅,也比较牢固,不容易脱轨。   

4、拉链不行,可以看看是不是拉链的那个头有问题,可以试试更换一个好的头,去外面衣服店,街边有的换。   

5、如果拉链头是好的,那只能整条拉链全部更换,这样才彻底的解决。更换时,需要注意拉链头,拉链的牙齿的完整度跟质量。

衣服的拉链拉不动要怎么办呢?

方法1.把卡在拉链里的衣服拽着向外拉

方法2.如果方法一没有成功,你可以把拉链一上一下来回拉(注意,进行此过程时要拉着卡住的布料),几个回合左右就好了

方法3.如果你方法一二都没有成功,你可以还按照方法二来,只不过要给拉链上涂些润滑的东西,例如洗洁精,肥皂液等

方法4.如果你方法一二三都没有成功,你可以先用针等较细,较尖锐的物品将卡在拉链里衣物挑出来,成功的话可以一次性挑出来,不成功的话可能会留一点,没关系,再按照方法二一样来回拉就行了(此方法亲测有效)

5.如果你以上方法都没有成功,你只能将卡住的部分剪掉,然后去换个拉链了(此方法亲亲测可以)或者直接换拉链

教师家访应该注意哪些事情。。。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统一认 识,这样既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过:“只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上,而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性,是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。?2、家访应有准备地进行。

去家访之前,应当做好充分的准备,首先要提前告诉家长,否则,学生家长不在家,白跑了一趟,既浪费时间,又达不到目的。第二,必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况,做好克服困难的心理准备。第三,应针对学生的情况具体分析,想要说什么,最好在心里有个提纲,到时一五一十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心,很负责任。

三、选择适当时机家访。

有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

四、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,、不要以偏概全,一差皆差。应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生.

。交谈中尽量做到多鼓励,少批评。当然鼓励也要适可而止,

避免使学生产生骄傲自满,

沾沾自喜的情绪,同样也要指出其不足之处,提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。

五、家访要遵守学生在场原则

学生在场原则指的是家访时让学生在场,家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,

可以使学生愉快地接受教育,这样既可以增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,

同时也可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,

保证意见的准确性和教育措施的切实性。

六、保证家访教育的延续性。

学生教育是一个长期的过程,学校的教育固然重要,然而加强与家长的联系,多方掌握学生的动向是必不可少的,

这就要求我们应该使家访工作经常化,

无论学生在校或放假在家,我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,

经常沟通,确保学生健康、全面地发展。

总而言之,通过家访,能够发现很多现象的根源,良好的家访能够解决很多问题,取得比较好的教育效果,有助于家庭教育和学校教育的一致性,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进教学工作。

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