夫妻之间最伤人的一句话是什么？,夫妻之间说什么话最伤人

这个问题是个老问题，但也是真的具有警醒作用，因为夫妻之间往往是因为一时的冲动，而说出一些难听的话，而且是怎么伤人就怎么说。情绪上来的时候，发着狠的吵；等冷静下来后，才觉得自己过分了，这时对方已经被你伤的体无完肤了。

我就列出五条在夫妻之间最伤人的话，不知道你们是否说过。

一、“当初跟着你真是瞎了眼，要是跟着那谁，哪会受这个委屈”这句话表明的意思是，你和他的开始就是个错误。这就对你们当初的结合做了根本性的否定。这对于你们的结合来说，无疑是釜底抽薪，会瞬间让对方失去希望，并激怒了对方。这句话跟着的回怼往往是“觉得谁好，你跟着谁去”。于是就陷入冷战当中。

二、“你不就是看那谁有钱嘛！”这句话可以把她怼的哑口无言，但是却真的伤了她的心。因为你把她对你的期望和鼓励，歪曲成对金钱的追求，然后在把这种歪曲强加给她择偶的标准上。这是对她爱的一种亵渎

每一个女子都喜欢自己的丈夫能够上进一些，她们并不是因为钱才和你在一起，而是希望你能够努力一些，积极一些，而不是整天打游戏。而你说的这句话，或许只是为了给自己的不努力找了一个借口，却把她的心伤的粉碎。

三、“你跟你爹（妈）一个样子，不成器”说这句话的情景，往往是父母可能一辈子在农村，没有取得你看得起的一些成就，被你们认为是无能的父母。但是说出“你跟你爹（妈）一个样子”直接否定了他的将来。因为他来自于他的父母，将来也可能长成他父母的样子。却忽视了能力和成就跟遗传并无关系。

同时，你在“恨铁不成钢”的时候，放出这句话，会直接触碰到他内心自尊的底线。这句话对他做了终身意义的定性，不仅侮辱了他，也侮辱了他的父母。

四、“要不是因为孩子（爸妈），你以为我会跟你过？”这句话透露着对他的不屑，是对他现在生活的绝对否定。同时也告知了，维系两人婚姻的不再是相互的感情，而只是因为孩子或者父母。这等于是把你和他之间的情感连接一刀斩断。夫妻之间一旦没有了情感的连接，对这个家所有的付出将失去意义，婚姻也将会变得名存实亡。

五、“我们离婚吧！”把这句话放在最后，是因为这是夫妻关系的终极杀手。这句话不说还好，一旦说出来，就像打开了潘多拉魔盒，从此以后，这个念头将会在你们任何一次吵架的时候，都会悄悄冒出来，一直到它实现的那一天。

所以说，如果不是你真的考虑成熟了，就千万别把这五个字说出口，否则就在你们婚姻的护堤上，打开了一个无法弥合的蚁洞。

我们一直在考虑，是什么原因驱使着，明知道是伤人的话，还要说出来。我们都知道，所有外在的行为，都是内在意识的投射。虽然在恢复理智后，能够抑制这种极端的念头，但这却反应了他潜意识中的某方面的期待没有得到满足。

冲动的话说出口，是因为冲动，但是事后的反思更重要。这是为了避免再次发生这样的冲突，也为了彼此的关系更健康的发展。那就不妨采取这种逆向反馈，通过冲动性表现，找出藏在两人日常生活中的那些看不见的问题。这或许有点难度，可以尝试自己学一点心理方面的知识，也可以寻求身边心理咨询的帮助。（end）

欢迎【关注】大象生，专注回答情感、两性、婚姻、家庭等问题。希望您在评论区留下您的观点。

妈妈们是怎么给孩子选书的？

首先感谢今日头条平台，分享阅读我的《当我成为一个孩子的母亲》。

读书是孩子认识世界的另一扇大门，为孩子选书是每位家长的必修课。在孩子还没法自主判断喜好的年龄，尽可能的帮助孩子建立读书的喜好——选书也就顺着家长的喜好了，这是无可厚非的。幼儿读书最主要的目的培养孩子认字和阅读的习惯，并非掌握知识。

一旦跳过这个阶段，家长给孩子选书就必须更加尊重孩子的意见，不合口味的图书会极大的破坏孩子的阅读欲望。

我始终坚持，一段时期内给孩子的东西（ 无论是玩具还是图书）不能太多，要少而精，图书尤其如此。喜欢重复性阅读，这是学龄前儿童最典型的阅读特点。只要是孩子喜欢的一本书，他会百读不厌。这一点，做妈妈的一定深有感触。越小的孩子，这种“ 精读”的意义越大。只要孩子愿意，我们就要一遍又一遍地给他们读。读到某天他能自己一边翻书一边煞有介事准确无误地自己“ 阅读”为止。

我将孩子这种不是因为识字而是凭借记忆进行的阅读，称为“ 假装阅读”。这是孩子对阅读这一事件本身发生兴趣的标志性特点。随着孩子识字的开始，我们就要和孩子共同完成阅读了。为什么我强调家庭教育中要完成识字任务，强调妈妈心里要有一个生字表呢？就是在阅读时，妈妈能够及时发现哪些字词孩子是认识的，这个时候，一定要让孩子大声读出来，这是激发孩子识字兴趣的最好办法。孩子无论多小，都可以体会成就感。日久天长，我们会惊喜地发现，我们阅读的部分越来越少，孩子自己读的部分越来越多了，直到实现独立阅读。

无论是我们给孩子读，还是亲子共读抑或是孩子独立完成阅读，我都认为，重复性阅读（ 精读）是非常重要的。因为只有精读，书中的语言才有最大的保存进孩子语言库的可能，日久天长才可能最终游刃为孩子自己的语言（ 口语和书面语）。

给孩子们选择读物的标准有很多，当下“必读”“经典”之类的字样儿可以毫不吝啬地赫然出现在任何读物的封面上。我相信经过时间洗礼的那些读物，绝对堪称经典。但在我给自己孩子选择读物时，我其实遵循的最重要的原则，是“这本书我儿子是否会喜欢”。我小心翼翼地给儿子选择“经典”和“必读”，即便再经典再必读，只要我儿子不喜欢，我都会毫不犹豫地淘汰掉。孩子们有权利选择自己喜欢的，我们其实无权横加干涉他该读哪本书，不该读哪本书。

借用英语学习中“精读”和“泛读”的概念来描述孩子的汉语学习，我以为是非常重要的。精读是掌握汉字的重要过程，泛读就是要充分地使用。

我儿子在五岁左右便能够独立阅读了—— 他的识字量已经基本上允许他一气呵成地读完一本字数不是很多的童书。这个时候，我要求他大声朗读，这样个别不认识的字或认错的字，可以得到我及时的帮助和纠正。这个时候，就要注意给孩子增加阅读量了。选择读物的前提，我仍是放在孩子感兴趣的事物上。比如一段时期他对恐龙有兴趣，那我就搜罗来几乎所有适合他那个年龄段的关于恐龙的书。由恐龙可能引发了他对鸟类和鱼类的兴趣，我又接着搜索相关的书籍。

我不赞成有些家长漫无目的地给孩子买书，或完全根据成人自己的偏好给孩子选择童书。如果孩子这个时期对汽车有兴趣，那你就要围绕这个主题选择不同版本、不同内容形式的图书。这样无形中就以模块的方式帮助孩子建构了知识体系。孩子对事物的认知，就会逐步深入，而不是停留在皮毛上。而深入认知的过程，其实就是掌握学习方法、培养学习能力的过程。

还以我儿子对恐龙的兴趣为例。如果我只是给他买一两本关于恐龙的书，便开始给他其他主题的读物，他的兴趣很有可能会快速转移，但当我给他买到第十几本恐龙书的时候，他告诉我，他要自己制作一本恐龙大全。因为他发现每一本书都讲了恐龙某一方面的特性，他希望有一本书，可以讲他所渴望知道的所有恐龙的特征和习性。他真的就让外婆做了一个本子，自己开始工作了。

我常常见他面前摊开好几本恐龙书，比如可能都是介绍“腕龙”的，他找出这本书中腕龙的身体特征，找出那本书中腕龙化石的发现地点和年代，很长一段时间，他都热衷于这件事。直到有一天，他严肃认真地告诉我，长大了他要成为一个古生物学家。我将孩子这种自娱自乐的玩，称为“研究型的玩”，其实所有孩子都能做到，重要的是给他时间并合理地引导。

直到现在，他仍沿用此种方法阅读。高中的一个复活节假期，他开始读村上春树，一口气读了《且听风吟》《挪威的森林》《舞！舞！舞！》，并带走了《海边的卡夫卡》和《国境以南，太阳以西》，他说他准备暑假期间读完村上的作品。他一边读一边会告诉我这个作家不同时期不同题材作品的特点，在比较中他试着去概括和归纳作者的写作特点。这个过程特别重要。

我儿子说，他记忆中最无聊的一次阅读经历，便是被小学语文老师逼着读《骆驼祥子》。他说，基本上没明白，那究竟是一个什么故事，老舍的语言风格要是现在读，他可能会喜欢，但当时，他除了读不懂，再没别的印象了。

我记忆中还有一个儿子小时候的玩伴，小学四五年级的时候，被妈妈逼着读《呐喊》和《彷徨》。煞有介事地天天包里揣着，一两年下来都没读完前20页。

我们心中的那些“名著”，千万要慎之又慎地给孩子，要在正确的时间以正确的方式给他们。否则，那非但没有任何意义，反而可能扼杀孩子的阅读兴趣。

——《当我成为一个孩子的母亲》

良好的家庭关系是对孩子最好的教育，这句话我也深感认同，一个优秀的母亲要懂得如何经营亲子关系 ，也一定要懂得如何经营家庭。《当我成为一个男人的妻子》是我则是我对于自己20多年的婚后生活的记录，营造良好和谐的家庭关系，生活的每个细节都能让你感受到美好与幸福，希望能够为各位妈妈带来不一样的思考。