学生的拼音,用什么方法快速教孩子拼音和拼读

2022-02-05 10:23:39 百科大全 投稿:一盘搜百科
摘要学习拼音,首先要让孩子熟记“三表”:声母表、韵母表、整体认读音节表学生的拼音;能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;二能准确地拼读音节

学习拼音,首先要让孩子熟记“三表”:声母表、韵母表、整体认读音节表学生的拼音;能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;二能准确地拼读音节,三能正确地书写声母、韵母和音节;四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

学生的拼音,用什么方法快速教孩子拼音和拼读插图

一、能读准音

学生的拼音,用什么方法快速教孩子拼音和拼读插图1

能不能发准音,关键在于孩子有没有掌握发音的规则或要领.为此,要做好发音的示范,让孩子细心观察唇形和舌位,体会发音方法.为了帮助学生正确地读声母、韵母,教材中配有设计精巧的图画.插图巧妙地将字母的音、形结合起来,帮助学生读准音、记住形.初次读声、韵母时,可利用插图中的相关内容,首先让孩子感知要学习的声、韵母的发音,从他们已有的发音体验出发,引入要学习的字母.这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识.对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母,可直接用范读来指导.教师的发音要准确、清晰,让每个学生看清口形、听清发音.做好口形是发准音的关键,教师要做准口形,让学生直观感知发音的部位和方法,辅以形象的讲解,指导学生发准音.受方言影响,有的音用插图用语言引入都不能读准,又无法让学生看清口腔内的发音部位、技巧,可以适当采取手势,帮助学生突破发音的难点.(例如:韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助学生发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠正学生舌头僵持翘起、不变化的错误.)

例如,单韵母“a”,先提示孩子看自己发音时唇形的变化:发音时,口张开,舌放平,让孩子看清后发“ɑ”, 还可以采用言语陈述的方式,直接将发音的规则告诉给孩子.这里的发音规则,往往是以顺口易记的口诀或顺口溜的方式呈现,可以这样说:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.

鼻韵母中n发音时舌尖起主要作用,发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小.发后鼻辅音韵尾时,口型微开,即开口度较大;听感上,声音较响亮,响度较大,共鸣较强.

不管是记不住还是读不准的拼音,家长均可以采取过关斩将的形式帮助他.也就是让他读所有的拼音,把不会的拼音写在小卡片上,每天拿出5分钟,分早中晚三次,反复循环读这些不会的拼音.把立刻读出来的拼音,放在一边,这样慢慢就都会读了.我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍,这样效率不高,孩子没兴趣.你还可以在闲暇时间,随时问孩子不熟悉的拼音怎么写,怎么读,可以用手指互相写在手心上哦,就像玩游戏.

一部分拼音形状很相似,很难掌握,采用日常生活中的具体事物、具体环境,帮助他记住.如b 、p 、d、q四个声母,你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西,会容易记住拼音.如:b 就是广播的播,广播(收音机、电视机)的天线是向上的,同时可边说边出示左手,这样就记住了b的那一竖是在左上.这样更贴近孩子,他们记起来就方便很多.

二、书写

汉语拼音的书写特点受汉字的影响多数都是从左向右,从右上到左下.初学时,为了写的美观标准,都会借助于四线三格,汉语拼音在书写时以中间一格为主,有中上格,中下格和上中下三格的.

怎样使学生掌握书写的方法呢?首先将字母分类:

(一)按笔画分

一笔的6个:o、e、c 、s、z 、l

二笔的17个:ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y

三笔的2个:k、m

四笔的1个:ü

(二)按占格位置分:

只占中格的有12个字母:ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z;

占上中格的,有9个字母:b、d、f、h、i、k、l、t、ü.

上、中、下全占的,只有1个字母:j.

占中下格的有4个:p、 ɡ、 q、 y.

只有这样归类,孩子才能更容易掌握每个字母的书写情况.

三、标声调

学习四声时,可以口诀方式呈现规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.

在具体的音节中,我们有标调的规则.

标调儿歌:有ɑ不放过,没ɑ找o e,i u碰头标在后,i上标调把点抹,单个韵母不用说.

如何提高学生的汉语拼音水平

一、学好汉语拼音首要是如何激发学生学习汉语拼音的兴趣 儿童的年龄比较小,他们的身体和思维发展还都不完善,因此能够自己控制 上课集中精力听课认真学习的时间是很有限的,一般在 15-20 分钟左右。所以教 学时一定要注意两点:

第一就是如何在有限时间里尽可能的保质保量的完成教学 任务;第二就是如何能够增加儿童学习汉语拼音的兴趣,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的积极性。显然,对于第一种方法是我们一直希望能够达到的最好方法,但是,就针对现在的教学任务以及小学生课堂注意力集中的程度 和持久性的不同,我们很难在 20 分左右的时间内达到教学大纲的要求。那么如 何增加学生的兴趣就显得更加重要, 以下是我对如何提高儿童学习汉语拼音兴趣 的几点心得。

为了防止学生感到疲劳,我编儿歌:复韵母真有趣,两个单韵母在一起,看前音摆口型,口形变化要注意,快速向后滑过去合成一个音莫忘记“a在前i在后,比比高矮ai ai ai;e在前i在后,打声招呼ei ei ei;u在前i在后,围巾围巾ui ui ui;a在前o在后,棉袄棉袄ao ao ao;o在前u在后,海鸥飞翔ou ou ou;i在前u在后,优秀优秀iu iu iu;i在前e在后,甜甜椰汁ie ie ie;ǖ在前e在后,弯弯月儿ǖe ǖe ǖe;e在前r在后,小小耳朵er er er。”学生在读唱中记住了它的形状,就能轻松愉快地学会了复韵母。

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