小朋友学手指速算有用吗？,速算抖手小朋友视频

你好，我是@小爱老师讲数学 ，关于你问“小朋友学手指速算有用吗”这个问题，我是这样认为的:

刚学的时侯你可能觉得有用。看到自己的孩子比别的孩子算得快，觉得很有面子。但是上了小学，经过老师一段时间的口算训练，我告诉你，你孩子可能5分钟100题都过不了关。我去年教一年级，班里有几个孩子在外面补习班学速算，在口算过关时，他们右手拿笔写字，眼睛看着左手，做一题看一下左手。别的孩子写第一题得数，眼睛已经看着下一题了。可想而知，这几个孩子都没过关。

手指速算在简单的加减上确实好用，实用但不耐用。上了小学，孩子自然而然淘汰手指速算了。因为数学作业要列竖式，有的口算要写出思考过程。比如9+5，思考过程是:把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。但是学手指速算的孩子就说不出这个过程。手指速算进级乘除，相对小孩子来说密密麻麻，很容易混淆。用手模拟算盘作数码盘记数，还是没有脱离一位数乘多位数的一口清。训练难度非常大，不适合12岁以下孩子，对他们的心灵是一种变相剥削和摧残。

作为有近三十年教龄的我，建议不要学。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。

该不该让孩子学习手脑速算？

从训练孩子大脑和提高孩子信心角度，手脑速算是个好方法。脑神经科学发现，我们可以通过手指灵活度训练来防止大脑的衰老，同时儿童在大脑发育阶段，锻炼手指灵活性可以促进脑神经链接。所以，很多家长给孩子报了速算、珠算班、心算班，这些对于提高孩子大脑活跃度，提升自信心都非常有帮助，孩子在学习这样课程中，养成良好的学习习惯和思维习惯，同时收获友谊和自信心，都非常有用。

不要过分神话手脑速算。现在很多课外培训机构在利益驱动下，过肥强调培训效果。家长因为不专业和不熟悉造成人云亦云。结果报了很大希望学习了手脑速算，以为孩子就可以变神童和数学家了，其实是南辕北辙。

一个很真实的例子，连续赢得全球冠军的美国记忆大师，在日常生活中依然需要便签纸记录生活中的备忘录。速算法并不等于数学，学习也不等于记忆。这些速算即使你学会也只能在小学前几年有用，高年级孩子数学思维能力看，记忆法、手脑速算作用不大。记忆是思考的灰烬，速算只是加速了人的思考而已，并不能创造新的脑神经链接。

不学习手脑速算，你的孩子也可以不落人后。很多家长焦虑自己孩子不报班就落后于人，于是所有课外班，只要孩子有兴趣就报，殊不知，过多的课外班打乱了孩子的学习习惯，降低了原来的学习兴趣。

想学习手脑速算的家长，一般都觉得学了之后孩子数学会好，其实不然，孩子在小学三年级以前，都是以记忆学习为主，只要认真背诵唐诗、课文、乘法口诀就可以考高分，但是三年级以后，学习难度加大，孩子不能以记忆为主，而是逐步过度到理解的层次。这时候，你需要怎么办呢？所以，多给孩子阅读、多带孩子看世界，多训练孩子的大脑，激发孩子的创造力，你也可以成为优秀的家长。

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幼儿园小孩要不要学手脑算？

我觉得没必要。现在很多人在对待幼儿园儿童的教育问题上容易走极端，要么就对幼儿园孩子一点都不教育，美其名曰给孩子快乐的童年。要么就对幼儿园的孩子进行各种潜能的挖掘，恨不得一天就把孩子弄成神童，觉得这样才让孩子赢在在起跑线。

我觉得这样都不对。教育幼儿园的孩子要遵循三个原则：

一：根据孩子的年龄进行适当的启蒙。幼儿园孩子太小，不必进行太高深的文化教育，简单的阅读，十以内的加减法即可。主要是培养孩子的习惯，寓教于乐是主要的方法。

二：长期的坚持，任何教育都不是三分钟热血可以达到目的的，必须长期坚持才能让孩子把学习当成习惯，从而达到积少成多，由量变到质变。

三：进行可延续的教育，教育如果不会得到延续，那么这种教育就是在浪费时间。对幼儿园的孩子进行手脑算的训练，想达到什么目的呢?在孩子今后的学习中能有什么作用呢。手脑算这种打着开发智力的噱头在孩子后面的学习中毫无用处，连启蒙的作用都没有，无非就是提前教育而已，让家长以为孩子得到智力的提升，但这仅仅是假象。

每个人都希望自己的孩子是神童，都希望自己的孩子比他人优秀，心情可以理解。但其实大部分人都是普通人，只要平时有良好的习惯，有正确的引导，即使是按部就班的教育，孩子也不会比别人家的差。